干部教育培訓工作面臨任務量日趨增大、要求日趨提高的形勢，如何創新形式、豐富內容，促進學習的常態化、多樣化，成為新形勢下干部教育培訓工作面臨的一個緊迫性、長期性問題。干部學院所辦班次基本為短期班，有別于黨校一個月以上的長期培訓班，其特點是培訓時間短、主題鮮明、目的明確，主體班學員來自四面八方、彼此不太熟悉，辦班周期內難以組織有序的持續性的研討和活動。針對這些特點，如何根據干部學院的辦班特質，在較短的時間內組織針對性強、見效快、為學員樂于接受的課余學習形式，增強學習團隊的凝聚力、向心力和融合度，成為干部學院培訓的一個現實課題。

百色干部學院在培訓實施過程中，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，運用“行動學習”的理念和方法，在干部教育培訓中創新開展“微系列”活動，將黨性教育、黨史學習與團隊學習相結合，將學習培訓與班級活動相結合，使學員在培訓期間能多方位、多途徑、多形式地加強黨性修養和黨性鍛煉，突出相互交流和研討，提高干部教育培訓質效。

一、“微系列”活動的主要形式和特點

“微系列”活動貼合百色干部學院辦學辦班的特點，以短小精悍、形式多樣的微黨課、微論壇、微創作、微講堂、微分享、微藝術、微團建、微相識等用時短、見效快的形式，融入班級“微活動”，努力豐富教學形式，開拓培訓方式，提升辦學成效。

“微系列”活動注重將課余時間單元網絡化利用、多樣化實施，達到學員相互學習、相互了解、相互溝通的效果。從時間上看，根據進度靈活調整；從內容上看，一方面可以結合黨性教育、黨史學習，重點圍繞習近平新時代中國特色社會主義思想學深學透，注重以小見大、見微知著，另一方面可以根據培訓的具體情況，打造學員相互溝通、相互學習的平臺；從形式上看，由帶班組織員統籌，采取班委組織、集體討論、小組展示、個別發言等不同方式，打造多樣學習模式。

微黨課指的是學員針對上課內容或自主選題，對某個觀點、某段歷史、某個人物進行學習分享，結合建黨百年黨史學習的重點，汲取豐富的歷史經驗，從中獲得啟迪，豐富斗爭經驗，指導工作實踐。如選調生“學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，加強黨性修養”專題培訓班（第7期），學員在參觀學習“信仰的力量——中國共產黨人的家國情懷檔案展”后，圍繞“我心中的信仰”開展微黨課，有的結合抗日女英雄趙一曼的感人事跡談一位母親面對親情與信仰的無悔選擇，有的結合“黃克功槍殺劉茜案”談深化全面從嚴治黨、自我革新的優良傳統等。學員們反映微黨課為平時課堂所學提供了一個展示和探討的平臺，從具體的事例切入，融入學員自我分享，既加深了對培訓課程的學習，又從學習實踐中感悟了信仰的力量，將黨史學習內化于心外化于行，錘煉了黨性修養，強化了培訓效果、提升了培訓質量。

微論壇指的是組織學員在重要會議節點開展研討交流或在專題課后針對當次授課老師的上課內容，結合時事要點和崗位職責，分享個人的學習體會，真正做到學以致用。如在黨的二十大召開之際，在院學習的學員結合黨的二十大勝利召開，圍繞二十大報告進行學習交流。廣西政協系統培訓班一名學員交流時特別關注有關民族宗教工作方面內容，認為黨的二十大明確提出“以鑄牢中華民族共同體意識為主線，加強和改進黨的民族工作”這一論斷，進一步為民族宗教工作提供了根本遵循。廣西是多民族自治地區，不斷鞏固全國各族人民大團結，加強海內外中華兒女大團結，形成同心共圓中國夢的強大合力，是新時代新征程賦予民族工作的偉大使命。中鋁平果鋁企業班一名學員交流時說，習近平總書記在二十大報告中強調要堅持安全第一、預防為主，完善安全體系，提高應急能力，加強信息保護。作為企業安全管理人員，必須樹立安全穩定就是最大效益的理念，高度重視安全生產，切實抓好各項操作、檢修、應急處置等作業的安全監管，為促進企業安全發展和維護經濟社會穩定盡職盡責。通過微論壇，學員及時跟進學習領會重要會議精神，研究探討和交流重要會議的學習貫徹，促進學員間的知識分享，進一步豐富學習內容，鞏固課堂學習成果。

微創作主要以習近平新時代中國特色社會主義思想為主題，創作相關作品，在班級或者全院學員間進行分享，常見的有快閃、結業視頻、訪談視頻等。如在建黨一百周年之際，黨性教育現場教學專題研討班（第5期）全體學員拍攝歌曲《沒有共產黨就沒有新中國》視頻快閃，以演繹歌曲的形式表達對黨的熱愛之情，祝福偉大的黨百年華誕，增強了培訓學員的使命感和責任感。微創作提高了學員對學習的參與度，對培訓的認同度，對提升學員集體榮譽感，增強培訓效果起到了積極作用。

微分享是組織學員對某一觀點、書籍某個段落、一首詩進行學習并分享感受感悟?；顒右劳小皩W習強國”學習平臺，圍繞學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，課后由各學習小組推薦1—2名學員代表結合培訓主題和本職工作暢談學習體會和思想認識。分享活動短小凝練，活躍了課堂，加強了學員的交流，共享營造了濃厚的學習氛圍。

微講堂是學員結合自己的崗位職責，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，選擇自己熟悉的工作領域，交流分享特定領域的專業知識，以達到溝通有無、相互學習、擴展知識的效果。比如，在縣處級干部“學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，加強黨性修養”專題培訓班（第15期）中，一名從事生態環境工作的學員，結合桂林的生態環境分享習近平總書記的生態文明思想。微講堂讓學員們能夠有更多額外收獲，增進交流與友誼，豐富培訓效果，廣受學員歡迎。通過微講堂，既讓學員有機會展示自我風采，同時也能夠讓其他學員了解其他領域的知識，進一步拓寬視野。

還有其他“微系列”活動，如微團建：本班學員或者同批次的不同班級學員之間通過開展團建活動，相互認識，增強感情，構建良好的人際關系，比如黨史知識競賽、政治生日、體育比賽、健步走等，為學員搭建了一個良好的溝通平臺；如微相識：學員通過從姓名、職業、特長等方面進行自我介紹，能夠快速的相互認識，培養感情，增強集體榮譽感，為接下來的學習奠定良好基礎；如微藝術：學員以紅色經典為主題，通過不同的文藝活動，在紅色文藝作品的賞析中學習黨史、增強黨性，如唱紅歌、紅詩朗誦、紅色家書誦讀、觀看紅色電影等，學員通過賞析經典紅色作品，能夠進一步了解作品背后的歷史意義，從作品創作、作品內容、作品情感等推動黨史學習教育深入人心。

二、“微系列”活動取得的成效和經驗

經過一年多的實踐探索，“微系列”活動深受學員歡迎，成效明顯。

（一）發揮主觀能動性，提升學員學習力?！拔⑾盗小被顒犹剿魈嵘龑W員的主動性、參與性，發揮學習型組織建設的作用，將黨史學習、黨性教育與團隊學習相結合，讓學員在校培訓期間多方位、多途徑加強黨性教育、黨史學習，加強相互交流、相互學習，進而促進學員學習力提升。

（二）探索將學習擴展到課堂之外、融入到團隊之中。一周左右的學習時間雖短但主題鮮明，通過“微系列”活動的開展，將學員課堂的學習延伸到課后，將對課堂學習的心得體會及時通過團隊學習的方式進行分享交流，深化了培訓主題的學習，提升了學習效果，加深了學員之間的研討交流。

（三）將行動學習的理念融入到活動中。按照全國、全區干部教育培訓規劃關于探索運用行動學習的部署要求，以《2020—2022年廣西行動學習發展規劃》為指引，百色干部學院作為廣西行動學習的倡導者、先行者、積極參與者，主動作為、主動設計。從“微系列”的策劃和準備上，按照行動學習“問題-反思-總結-計劃-行動-發現新問題-再反思”的路徑，集思廣益，探討各項活動開展的方式方法；在實踐過程中，將行動學習分享、反思、團隊協作等特點融入“微系列”活動中，在培訓班形成“行動學習+微系列”學習模式，用行動學習來推動活動的開展，而活動的開展又豐富了行動學習的內容和形式，為行動學習在培訓和實踐層面提供了新的視角和經驗。

（四）樹立優良學風，提升工作管理水平?！拔⑾盗小笔翘剿鲗W員相互學習和溝通交流的形式，開展“微系列”主題學習活動等，有利于營造濃厚的學習氛圍，有利于樹立優良學風，構建良好的學習與溝通環境，提升培訓效果，達到學學相長、教學相長的目的，促進學員管理工作水平的提升。

（五）通過參與主導，提升組織員綜合素質?！拔⑾盗小被顒邮且詫W員為主體、帶班組織員為主導的活動，從活動的初始創意、制定方案、組織開展，到后期宣傳，均有組織員負責組織、溝通、協調，從而促進組織員的理論辨析、組織協調、現場把控、即興演講等方面的綜合素質能力提升。

百色干部學院“微系列”活動開展以來，學員反響熱烈，既增強了干部培訓效果、創新了培訓形式和方法、豐富了培訓的多樣性，也為企事業單位在平時的學習中靈活多樣地開展有針對性的培訓，將黨性教育、黨史學習貫穿于日常的工作和學習中拓寬了渠道、開拓了思路，提供了一個有益嘗試的樣本。